Home » Lituanie
Category Archives: Lituanie
Įgyvendinant “Erasmus +” projektą Šiaulių l/d “Bangelė” organizuotos įvairios veiklos
Pramoga Turkų vaikų dienai paminėti “Burbuliatorė moko mergaitę tvarkos”
“Meškiuko Teddy diena”
“Sveikos gyvensenos mėnuo”
“Medžio diena”
“Tėvai ir seneliai seka pasakas vaikams”
“Atvirų durų diena vaikų šeimos nariams”
“Tėvai vaikams pristato savo profesijas”
Antrinių žaliavų paroda „Drabužiai mados paradui”
“Olimpinės žaidynės”
Prancūzijos muzikos dienos šventė “Vabaliukų fiesta”
“Vaisiai ir daržovės”
“Vaikų vertybių ugdymas”
Leidinys pedagogams ir tėvams “Turtinga vaikystė”
Šiaulių l/d “Bangelė” kolektyvas dalinasi savo gerąją patirtimi įgyta įgyvendinant tarptautinį “Erasmus +” projektą “Įvairūs ugdymo būdai ir metodai ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme”
Lopšelyje – darželyje “Bangelė” logopedų metodinė diena – konferencija
Baigiantis mokslo metams, Šiaulių ikimokyklinių įstaigų logopedai rinkosi į lopšelį – darželį “Bangelė”, kur vyko metodinė diena – konferencija “Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų ugdymo patirtis“. Ją organizavo įstaigos direktorė Dalia Dambrauskienė, pavaduotoja Rima Piniauskienė ir logopedė metodininkė Laima Volbikienė. Renginio tikslas buvo – pristatyti Šiaulių lopšelio-darželio „Bangelė“ pedagogų patirtinio ugdymo patirtį, dirbant su ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais vaikais.
Dalia Dambrauskienė ir pavaduotoja ugdymui Rima Piniauskienė parengė pranešimą “Šiaulių lopšelio-darželio „Bangelė” bendruomenės įtraukimas, kuriant sąlygas sėkmingam vaikų ugdymuisi“. Metodinės dienos dalyviai buvo supažindinti su atsinaujinusiu, išgražėjusiu, vaikų ugdymui pritaikytu darželiu.
Lopšelis -darželis „Bangelė“ antrus metus dalyvauja „Erasmus +“ projekte „Įvairūs ugdymo būdai ir metodai ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme“. Įstaigos atstovai grįžę iš Turkijos dalinosi savo įspūdžiais. Projekto koordinatorė Dainora Kazlauskienė supažindino su projekte dalyvaujančių partnerių: Italijos, Lenkijos, Prancūzijos, Turkijos patirtimi ugdant vaikus taikant skirtingas ugdymo metodikas: Waldorfo, Regio Emilia, Montessori, informacinių technologijų integravimas.
Vyresnioji auklėtoja Daina Tetereva parengė metodinių priemonių parodą ir padarė pranešimą apie “Montesori metodo elementų taikymą lavinant vaikų smulkiąją motoriką”. Konferencijos dalyviai galėjo susipažinti ir praktiškai išbandyti visas parodoje esančias priemones.
Logopedė metodininkė Laima Volbikienė skaitė paskaitą “Ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, kalbinių gebėjimų ugdymas taikant projektų metodus“. Ikimokyklinių įstaigų logopedai buvo supažindinti su įstaigoje rengiamais specialiųjų poreikių vaikams skirtais projektais, kuriuose dalyvavo visa lopšelio – darželio bendruomenė, socialiniai partneriai, buvę ugdytiniai. Pasidalino patirtimi apie ikimokyklinio amžiaus vaikams (iki trejų metų ) rengiamą kalbos sutrikimų prevencinį projektą „Mažais žingsneliais link gražios kalbos“.
Pedagoginės psichologinės tarnybos specialistės Gražina Musteikienė ir Aušra Kušlienė savo pranešimuose supažindino su logopedinio darbo naujovėmis, aktualijomis.
Ikimokyklinių įstaigų logopedai turėjo galimybę susipažinti su lopšelyje-darželyje „Bangelė“ taikomais inovatyviais darbo metodais ir būdais dirbant su specialiųjų poreikių turinčiais vaikais, siekiant sėkmingos vaikų ūgties, skatinant vaikus reikšti mintis sakytine kalba netradicinėje erdvėje, sudarant sąlygas teigiamų emocijų išgyvenimui.
Informacinių technologijų integravimas ugdymo procese Turkijoje, „Teb Atasehir Anaokulu“ vaikų darželyje
Šiaulių lopšelis – darželis „Bangelė“ jau antrus metus įgyvendina tarptautinį „Erasmus +” projektą „Įvairūs ugdymo būdai ir metodai ikimokykliniame ir priešmokyliniame ugdyme“. Įgyvendinant šį projektą įvyko paskutinis projekto partnerių susitikimas Turkijoje. Susitikime dalyvavo projekto vadovai ir koordinatoriai iš Italijos, Lenkijos, Lietuvos, Prancūzijos ir Turkijos.
Savaitės eigoje visi projekto dalyviai stebėjo atviras ugdomąsias veiklas, kaip informacinės technologijos integruojamos vaikų ugdymo procese. Turkijos komandos koordinatorė Muge Mor Hercihan darbo sesijos metu pristatė pristatymą: „Informacinės technologijos „Teb Atasehir Anaokulu“ vaikų darželyje“.
Pristatymo metu buvo teigiama, kad informacinių technologijų naudojimas darželyje nėra privalomas. Informacinės technologijos vaikų ugdymo procese integruojamos jeigu to nori pats pedagogas ir vaikų tėvai. Nusprendus, kokios informacinės technologijos bus integruojamos tam tikro amžiaus grupėse, šios priemonės padedamos į ugdymosi centrus, kad vaikai laisvai ir kūrybiškai jomis galėtų naudotis.
Stebėdami atviras veiklas matėme, kaip vaikai mokinami naudotis skaitmeniniu fotoaparatu, kompiuteriu, kompiuterio pele, spausdintuvu, garso kolonėlėmis, balso įrašytuvu, išmaniuoju mikrofonu, projektoriumi, kaip skatinami kurti nesudėtingus indžinerinius darbus.
Muge Mor Hercihan akcentavo, kad ugdymo procese naudojamos įvairios edukacines programėles ir žaidimai kompiuteryje, interaktyvioje lentoje, projektoriuje, plančetėje. Jos integruojamos lavinant vaikų kalbą, gilinant matematinius įgūdžius ir gebėjimus, suteikiant vaikams žinių meno ir mokslo srityje. Yra didelė įvairovė edukacinių programų ir žaidimų ikimokyklinio amžiaus vaikams, tačiau ne visos jos yra naudingos. Informacinių technologijų programos turi turėti teigiamą poveikį vaikams. Jos turi būti paprastos ir aiškios, atitikti vaikų amžių ir vystymosi lygį, kad jie galėtų jomis savarankiškai naudotis.
Integruojant informacines technologijas pagrindinis pedagogo tikslas yra išmokinti vaikus tinkamai naudotis pasirinktomis informacinėmis technologijomis ir jose esančiomis programomis. (Pavyzdžiui:. Kaip paveiksluoti skaitmeniniu fotoaparatu. Kaip gautą nuotrauką iš fotoaparato įkelti į kompiuterį ir ją atspausdinti spausdintuvu).
Po stebėtų veiklų priėjome išvadų, kad informacinės technologijos turi teigiamų ir neigiamų aspektų. Visų pirma informacinės technologijos yra labai brangios. Jos ne visada veikia ir ugdymo metu gali bet kada pavesti. Kol vienas vaikas yra užimtas, kiti vaikai turi laukti. Mažina vaikų tarpusavio bendravimą ir bendradarbiavimą. Vertinant teigiamą pusę informacinės technologijos leidžia greičiau diferencijuoti ugdymą pagal vaikų gebėjimus, ugdymo procesą daro įdomesnį, patrauklesnį, vaikai tampa žymiai aktyvesni. Sugebėjimas naudotis informacinėmis technologijomis paruošia vaikus jų tolimesniai ateičiai.
Džiaugiamės gauta galimybe susipažinti, kaip dirba pedagogai kitose šalyse integruojant informacines technologijas. Gautą patirtį pritaikysime savo darbe, vaikų ugdymo procese, nors technologijų integravimas Šiaulių lopšelio – darželio „Bangelė“ vaikams ir auklėtojoms nėra naujas dalykas.
“Erasmus +” projekto partnerių susitikimo Turkijoje pristatymas:
https://www.facebook.com/546668672058110/videos/vb.546668672058110/457877554947659/?type=2&theater
Įgyvendinant “Erasmus +” projektą vyko tarptautiniai vaikų “skype” susitikimai
Šiaulių lopšelio – darželio “Bangelė” vaikai stebi:
Turkijos komandos vaikų pasirodymą:
Prancūzijos komandos vaikų pasirodymas:
Lietuvos komandos vaikų pasirodymas:
Lenkijos komandos vaikų pasirodymas:
Italijos komandos vaikų pasirodymą:
“Erasmus +” projekto konferencija pedagogams ir tėvams “Montessori ugdymo metodika ir jos elementų taikymas “
Konferencijos metu žaidėme žaidimus: “Pristatyk save iš savo vardo pirmos raidės būdvardžiu”, “Atspėk, kas judesių vadas”, “Susipynusios rankos”, “Suskaičiuokime iki 10”. Dainora Kazlauskienė pasidalino įspūdžiais iš kelionės Prancūzijoje ir pristatė pristatymą “Montessori ugdymo metodikos taikymas Prancūzijoje”. Daina Tetereva pristatė pristatymą “Montessori ugdymo metodikos taikymas ankstyvojo amžiaus vaikams” ir suorganizavo savo padarytų Monessori metodikoje taikytų metodinių priemonių parodą.
Šiaulių l/d “Bangelė” ankstyvojo amžiaus grupėje integruojami Montessori ugdymo metodikos elementai
Daugumai tėvų, pedagogų kyla klausimas, kokia ugdymo(si) sistema vaikams yra tinkamiausia? Marijos Montessori, Valdorfo, tradicinė? Bendros nuomonės nėra. Kiekviena ugdymo(si) sistema, jos metodika yra vienodai gera, tik skiriasi ugdymo(si) principai. Taikant bet kurią pedagoginę ugdymo(si) programą, vaikas vienodai įgis ne tik žinių, bet ir bus ugdoma jo asmenybė.
Šiaulių lopšelio-darželio „Bangelė“ pedagogams, dalyvaujant tarptautiniame „Erasmus+“ projekte „Įvairūs ugdymo būdai ir metodai ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme“, teko galimybė susipažinti su Italijos (Valdorfo), Lenkijos (Reggio Emilia), Prancūzijos (Montessori) ugdymo metodikų taikymo būdais.
Dalyvaudami projekte, pedagogai praplėtė akiratį, pasisėmė naujos patirties, pažino kitų šalių ugdymo įstaigų praktikas, veiklos metodus, kultūrines tradicijas. Pedagogai tapo atviresni pokyčiams ir inovacijoms.
Dalyvavimas tarptautiniame „Erasmus+“ projekte paskatino pedagogus ugdymo procese taikyti partnerių ugdymo metodikos elementus. Šiaulių lopšelio-darželio „Bangelė“ pedagogė Daina Tetereva ankstyvojo amžiaus vaikams į ugdymą integravo Montessori ugdymo metodikos elementus. Grupę lanko 2–3 metų vaikai, tad pedagogei teko tikras iššūkis.
Svarbiausi Montessori principai, pagal kuriuos organizuojamas vaikų darbas, yra LAISVĖ IR SAVARANKIŠKUMAS. Pagrindinis pedagogo uždavinys – rūpestingai stebėti vaikus.
Marijos Montessori ugdymo sistema: suteikia vaikui pasirinkimo laisvę; leidžia lavintis savarankiškai jo paties pasirinktu greičiu, tinkančiu jo įgūdžiams ir galimybėms; kaip pagrindas naudojama unikaliai paruošta pedagoginė aplinka; padeda atskleisti individualų kiekvieno vaiko potencialą.
Integruodama Montessori ugdymo metodikos elementus ankstyvojo amžiaus vaikų grupėje, pedagogė Daina Tetereva patyrė sunkumų. Vaikai yra maži, aktyvūs, judrūs, smalsūs, negeba išlaikyti dėmesio, nori veikti drąsiai, garsiai ir viską iš karto. O Montessori metodika grindžiama laisvės drausmėje principu. Laisvė vaikams suteikiama per bet kokią veiklą: laisvė rinktis medžiagą, laisvė pasirinkti laiką ir trukmę dirbant su medžiaga, laisvė pasirinkti vietą darbui, laisvė rinktis partnerį ar partnerius, laisvė bendrauti su pedagogu ar kitais vaikais ir laikytis taisyklės „Naudokis visomis laisvėmis, tačiau netrukdyk kitiems“.
Pedagogė Daina savo grupėje įkūrė Montessori metodinių priemonių kampelį. Kartu ji privalėjo parengti aplinką ir ją prižiūrėti, kad ugdomosios priemonės būtų tvarkingos, surūšiuotos, švarios… Kuriant naujas ugdomąsias priemones, reikėjo atsižvelgti į vaikų poreikius, žinoti priemonių paskirtį.
Pradėjus dirbti pagal Montessori metodiką, reikėjo ne tik sudominti vaikus nauja veikla, bet ir pasistengti, kad aplinka netrukdytų jiems susikoncentruoti, kad mažieji galėtų susikaupti prie vienos ar kitos veiklos. Prieš pradedant dirbti, pedagogei teko uždengti žaislų lentynas, kad įprastiniai žaislai neblaškytų vaikų. Pedagogė D. Tetereva neneigia, kad pradžia buvo sunkoka, tačiau, išdirbusi keletą savaičių, ji pastebėjo, jog vaikai tapo drausmingesni, gebėjo išlaikyti dėmesį prie vienos veiklos, stengėsi ją atlikti iki galo, susikaupę ir netrukdydami vienas kitam. Dirbant buvo paisoma vaikų norų. Kiekvienas galėjo drąsiai rinktis sau tinkamą veiklą, keistis metodinėmis priemonėmis su grupės draugu.
Pedagogei teko aplinkos ir veiklos stebėtojos vaidmuo. Stebėdama, fiksuodama vaikų pažangą, ji matė, kuo vaikai domisi, kokios mokomosios priemonės traukia jų dėmesį, žinojo, kada yra tinkamiausias momentas pateikti vieną ar kitą mokomąją medžiagą.
Šiaulių lopšelio-darželio pedagogei Dainai Teterevai patiko dirbti pagal Montessori ugdymo metodiką. Kaip ji teigia, tai buvo naujas, bet kartu ir įdomus iššūkis.
Straipsnis spaudoje: “Integruojami Montessori ugdymo metodikos elementai”
„Erasmus +“ tarptautinio projekto ,,Įvairūs ugdymo būdai ir metodai ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme” partnerių susitikimas Prancūzijoje.
2019 m. kovo 4 – 10 dienomis Prancūzijoje įvyko ketvirtasis „Erasmus +“ tarptautinės strateginės partnerystės projekto partnerių susitikimas. Susitikimas vyko Aire-sur-la-Lys miestelyje, „Ecole Maternelle du centre“ darželyje. Jame dalyvavo šešių asmenų komandos iš kiekvienos projekte dalyvaujančios šalies: Lietuvos, Lenkijos, Italijos, Turkijos ir Prancūzijos.
Į „Ecole Maternelle du centre“ darželį atvykusius projekto partnerius pasitiko vaikai su visų, projekte dalyvaujančių, šalių vėliavėlėmis bei skirtingais kiekvienos šalies pasveikinimais. Pedagogai, kartu su vaikais, surengė gražų bei įdomų pasisveikinimo koncertą. Po koncerto vyko įžanginė projekto partnerių darbo sesija.
Kasdien, prieš kiekvieną darbo sesiją, projekto pedagogai (Prancūzijos atstovai) kvietė projekto partnerius pažaisti žaidimus, kurie visus dalyvius vienydavo bei skatindavo nuoširdų tarpusavio bendravimą, kultūros sklaidą.
Darbo sesijų metu visi partneriai aptarė atliktas užduotis, analizavo projekto įgyvendinimo rezultatus. Koordinatoriai aptarė tolimesnes projekto plėtojimo galimybes. Prancūzijos atstovė – koordinatorė Isabelle supažindino projekto dalyvius su M. Montessori ugdymo metodika, kurią taiko „Ecole Maternelle du centre“ darželyje ir pristatė M. Montessori metodu sukurtą filmą ,,Meistras yra vaikas‘‘. Vyko aptarimas, kaip organizuojamas vaikų ugdymas taikant M. Montessori ugdymo metodiką.
Svarbiausios sritys, pagal kurias organizuojamas vaikų ugdymas, yra LAISVĖ ir SAVARANKIŠKUMAS. Pagrindinis pedagogo uždavinys – rūpestingai stebėti vaikus. Vaikai nėra verčiami imtis griežtai suplanuotos ir nurodomos veiklos, jie gali laisvai vaikščioti ugdymui pritaikytoje aplinkoje bei savarankiškai rinktis veiklas.
Nuosekliai stebėjome, kaip vyksta vaikų ugdymas dirbant pagal M. Montessori ugdymo programą. Vieningai atkreipėme dėmesį į veiklų metu grupėse tvyrančią tylą, vaikų vidinę drausmę, susikoncentravimą ties individualia veikla. Lietuvos komandos atstovė – ankstyvojo amžiaus grupės pedagogė stengsis taikyti M. Montessori metodikos elementus vaikų ugdomojoje veikloje ir Šiaulių lopšelyje-darželyje ,,Bangelė‘‘.
Projekto partneriams buvo organizuota ekskursija po Aire-sur-la-Lys miestelį. Susipažinome su miestelio kultūra ir istorija, tradicijomis. Malonaus priėmimo sulaukėme miesto rotušėje. Visus „Erasmus +“ projektų dalyvius pasveikinęs miesto meras įteikė simbolines atminimo dovanėles.
Vizito metu taip pat lankėmės Sent-Omero mieste, turėjome galimybę susipažinti ir paplaukioti po Clairmarais pelkę. Taip pat aplankėme Lili miestą, pabuvojome baseino muziejuje, lankėmės La Coupole aviacijos muziejuje.
Projekto partnerių susitikimą užbaigėme kultūrine programa – Prancūzijos partneriai organizavo šventinį liaudies šokių vakarą. Mokėmės prancūziškų liaudies šokių, stebėjome prancuziškomis tradicijomis apipintą vakaro eigą, žavėjomės šeimininkų draugiškumu.
Susitikimą Prancūzijoje užbaigėme partnerių iš Prancūzijos suorganizuota ekskursija po Paryžių. Iš tarptautinio partnerių susitikimo, vykusio Prancūzijos Aire-sur-la-lys miestelyje, grįžome pakiliai nusiteikę, sutvirtinę jungtinės-tarptautinės narių komandos ryšius, pasidalinę gerosios darbo patirties sklaida bei pasisėmę naujų minčių, idėjų, kurias toliau plėtosime savo lopšelyje-darželyje.
“Erasmus +” projekto partnerių susitikimo Prancūzijoje ” Ecole Maternelle du Centre” darželyje pristatymas:
https://www.facebook.com/546668672058110/videos/369642287213738/
“Erasmus +” projekto sklaida Šiaulių l/d “Bangelė” internetinėje svetainėje:
Konferencija – viktorina „Įvairūs ugdymo būdai ir metodai ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme“
Šiaulių lopšelyje – darželyje ,,Bangelė”, įgyvendinant tarptautinį „Erasmus +“ projektą, 2018 m. gruodžio 4 d. organizuota gerosios darbo sklaidos konferencija – viktorina „Įvairūs ugdymo būdai ir metodai ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme“. Konferencijos metu, su aplinkinių švietimo įstaigų pedagogais, lopšelio-darželio bendruomenės nariais, buvo pasidalinta gerąją darbo patirtimi iš tarptautinio „Erasmus +“ projekto partnerių susitikimo Lietuvoje, Šiaulių lopšelyje – darželyje „Bangelė“.
Konferencijos organizavimo forma buvo kiek kitokia, nes jos metu dalyviams teko sudalyvauti viktorinoje. Viktorinos metu dalyviai buvo išsiskirstę komandomis. Kiekviena komanda kūrė savo pavadinimus, šūkius, atsakinėjo į pateiktus klausimus apie projekto partneres šalis, vykdomą tarptautinį „Erasmus +” projektą, atlikto praktines užduotis iš skirtingų ugdymo metodikų.
Dalyviai džiaugėsi šauniai praleistu laiku, kurio metu įtvirtino savo žinias apie Šiaulių lopšelyje – darželyje „Bangelė“ įgyvendinamą tarptautinį „Erasmus +” projektą. Už aktyvų dalyvavimą, visiems konferencijos-viktorinos dalyviams, įteiktos lopšelio-darželio direktoriaus padėkos.
Konferenciją – viktoriną organizavo auklėtojos: Dainora Kazlauskienė, Daina Tetereva, direktoriaus pavaduotoja ugdymui Rima Piniauskienė.
“Erasmus +” projekto sklaida Šiaulių l/d “Bangelė” internetinėje svetainėje:
,,Erasmus +” tarptautinio projekto ,,Įvairūs ugdymo būdai ir metodai ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme” partnerių susitikimas Lietuvoje
Ilgai lauktas ,,Erasmus +” tarptautinio projekto partnerių iš Lenkijos, Turkijos, Prancūzijos, Italijos susitikimas 2018 m. spalio 15 – 20 d. vyko Lietuvoje, Šiaulių lopšelyje-darželyje ,,Bangelė“. Viso sulaukėme 26 svečių.
Veiklos organizavimas vyko pagal parengtą programą. Lopšelyje – darželyje svečius pasitiko lietuviškais tautiniais rūbais pasipuošusios pedagogės, vaikai. Skambėjo sveikinimo žodžiai, vaikų atliekamos lietuvių liaudies ir kitos vaikiškos dainelės, šokis „Kepurinė“ ir kiti muzikiniai kūrinėliai. Susitikimo metu atminimo dovanėlėmis apdovanotas, geriausio, labiausiai projekto idėją atspindinčio logotipo autorius, „Boružėlių“ gr. ugdytinis Dominykas.
Toliau partnerių susitikimas vyko Šiaulių universiteto bibliotekoje, kur organizuota tarptautinė metodinė – praktinė konferencija „Sėkmingas ikimokyklinis ugdymas“. Pranešimus pristatė: Šiaulių universiteto docentė ir edukologijos mokslų daktarė Ramutė Gaučaitė, „Ugdymo(si) personalizavimo galimybės darželyje“; Šiaulių m. PPT psichologė Raimonda Skėrytė-Naginskienė „Individualios vaiko ūgties skatinimas poreikių atpažinimo kontekste“; Šiaulių lopšelio-darželio „Kūlverstukas“ direktorė bei edukologijos mokslų daktarė Reda Ponelienė „Įrodymais grįsta ugdymo praktika ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“. Gerąja darbo patirtimi dalinosi Šiaulių lopšelių – darželių ,,Bangelė“ ir ,,Varpelis“ vadovai, pedagogai. Pristatyti pranešimai apie: ikimokyklinio ugdymo programos ,,Spalvotu vaikystės taku“ savitumą ir prioritetus bei diferencijuoto ugdymo galimybes; bendradarbiavimą su šeima siekiant sėkmingo vaikų ugdymo(si); vaikų pažinimo, pasiekimų vertinimo galimybės; edukacinių aplinkų pritaikymą diferencijuotam ugdymui; pasidalytosios lyderystės idėjos ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Kaip teigė įstaigos direktorė, konferencijoje pristatomų pranešimų metu buvo siekiama atrasti, kas lemia ugdymo sėkmę: pedagogas, ugdymo aplinka, naudojami metodai ar stipri bendruomenė. Prieita išvados, kad sėkmingam, kokybiškam vaikų ugdymui svarbūs visi šie komponentai. Džiaugiamės galėdami savo patirtimi pasidalinti ne tik su užsienio šalių partneriais, bet ir su gausiu būriu pedagogų, dalyvavusių konferencijoje iš įvairių Lietuvos ikimokyklinio ugdymo ir kitų švietimo įstaigų. Projekto partneriai lankėsi Šiaulių universitete esančiame Centų kambaryje. Tai paminklas lietuviškai valiutai, kurį įkūrė menininkai ir nevyriausybinių organizacijų atstovai.
Projekto partneriams buvo sudarytos galimybės dalyvauti vaikų ugdomosiose veiklose visose grupėse ir susipažinti su ugdymo turinio diferencijavimo galimybėmis. Pedagogų praktinė patirtis, tinkamų sąlygų sudarymas, įvairių būdų, metodų parinkimas, siekiant žaismingiau ir kūrybiškiau organizuoti veiklas, skatino vaikus aktyviai dalyvauti ir atlikti užduotis, atitinkančias individualius gebėjimus, įsilieti į bendrą grupės veiklą, pasitikėti savimi, veikti motyvuotai siekiant tikslo. Į organizuojamas grupines ir individualias veiklas aktyviai įsitraukė ir partneriai.
Darbo sesijų metu, visų šalių projekto partneriai pristatė parengtą medžiaga temomis: „Lietuvos nacionalinės šventės“, „Olimpinės žaidynės“, ,,Madų šou iš atrinių žaliavų“, „Muzikos diena“.
Projekto partneriams buvo sudaryta galimybė apsilankyti saldainių fabrike ,,Rūta” įsikūrusiame šokolado muziejuje. Muziejaus ekspozicija pristato ne tik įdomią fabriko istoriją, bet ir atveria keturių tūkstantmečių šokolado vartojimo paslaptis ir ypatumus. Klausėsi pasakojimo kur auga „šokolado medžiai“, kaip šokoladą gamino anksčiau, kaip jo vartojimo tradicijos keitėsi amžiams bėgant. Sužinojo apie pirmuosius Lietuvos šokolado fabrikus ir ilgiausiai šalyje veikiantį saldainių fabriką „Rūta“, jo gaminamą produkciją. Dalyvavo edukaciniame užsiėmime ,,Saldžioji laboratorija“. Keletą minučių stebėję šokoladinių saldainių gamybos procesą, saldaus užsiėmimo dalyviai patys galėjo išbandyti jėgas gamindami šokoladinius skanėstus ir čia pat jų paragauti. Tai didelio susidomėjimo sulaukusi ir daug teigiamų emocijų sukėlusi veikla.
Svečiai lankėsi Rėkyvos progimnazijoje, lopšelyje-darželyje ,,Gluosnis“, kur susipažino su šiomis ugdymo ir mokymo įstaigomis, bendravo su vadovais, pedagogais. Šiaulių miesto savivaldybėje, susitiko su mero pavaduotoju Domu Griškevičiumi, kuris pristatė Šiaulių miestą, atsakė į svečiams svarbius klausimus. Ekskursijos po Šiaulių miestą metu aplankė Petro ir Pauliaus katedrą, ryškiausią architektūros kūrinį Lietuvoje. Susipažino su Saulės laikrodžio aikšte, klausėsi istorijos apie Prisikėlimo aikštės atsiradimą. Talšos ežero pakrantėje džiaugėsi garsiąją ,,Geležinės lapės“ skulptūra, keliavo energetinio labirinto takais ir kita. Pramogavo žaisdami boulingą prekybos centre ,,Akropolis”. Organizuota ekskursija į Kryžių kalną, ypatingą ir išskirtinę, pasauliniu mastu unikalią vietą.
Kultūrinį gyvenimą užbaigėme ekskursija į šalies sostinę Vilnių. Aplankėme arkikatedros baziliką, stovinčią senamiestyje, pilių teritorijoje, Vilniaus miesto simbolį – Aušros vartus, senamiestį – seniausiąją Vilniaus miesto dalį ir kitas vietas.
Nuoširdus atsisveikinimas, padėkos žodžiai už turiningai, įspūdingai, aktyviai, rezultatyviai praleistą projekto partnerių laiką Lietuvoje, buvo mums pats geriausias įvertinimas. Džiaugiamės galėdami supažindinti svečius ne tik su savo ugdymo įstaiga, gimtuoju miestu, sostine, bet ir su šalimi. Nekantraudami lauksime kito tarptautinio projekto partnerių susitikimo, kuris numatytas 2019 m. kovo mėn. Prancūzijoje.. IKI PASIMATYMO DRAUGAI
“Erasmus +” projekto sklaida internetinėje spaudoje: “Šiauliuose – tarptautinė konferencija apie sėkmingą ikimokyklinį ugdymą”
“Erasmus +” projekto partnerių susitikimo Lietuvoje pristatymas:
https://www.facebook.com/546668672058110/videos/731815293828315/
“Erasmus +” projekto sklaida Šiaulių l/d “Bangelė” internetinėje svetainėje: