Tęsdama “Erasmus +” tarptautinio projekto  įgyvendinimą, 2018 m. gegužės  mėnesį, Šiaulių lopšelio-darželio „Bangelė“ šešių  darbuotojų komanda  lankėsi Lenkijoje,  Rzeszów mieste.  Čia  vyko  trečiasis  projekto  partnerių iš Prancūzijos, Italijos, Lietuvos, Lenkijos ir Turkijos susitikimas.  Kaimynė Lenkija mus pasitiko su saule ir  labai šiltu oru,  darželio pedagogai draugišku ir nuoširdžiu bendravimu, svetingumu.

Susitikimo tikslas buvo pristatyti  projekto veiklos plane numatytas  ir  savo įstaigose  vykdytas  veiklas: ,,Vaikų vertybių ugdymas”, ,,Atvirų durų savaitė tėvams”, ,,Tėvų profesijų  pristatymas”, ,,Valdorfo metodikos elementų taikymas vaikų ugdymo procese”.  Savaitės trukmės darbotvarkėje buvo numatyta susipažinti su Lenkijos  ikimokyklinio ugdymo įstaiga ir  kitomis tai pačiai švietimo įstaigai priklausančiomis mokyklomis (pradine ir vidurine),  šalies  švietimo sistema, kultūra, stebėti praktinį Reggio Emilijos metodikos taikymą ugdymo procese, pasidalinti  gerąja pedagoginio darbo patirtimi,  numatyti tolimesnes   veiklas. Mūsų lankytos ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogai dirba pagal Reggio Emilia ugdymo metodą, kur vertinamos vaikų individualios galimybės ir skatinama jų raišką. Stebėjome, kaip ugdomųjų veiklų metu vaikai išreiškia save įvairiausiais būdais naudodami įvairias natūralias priemones, gamtinę medžiagą. Vaikus ugdantys šios įstaigos pedagogai drąsiai teigė, kad kiekvienas vaikas yra unikalus. Jis nori pažinti, kupinas smalsumo ir nuostabos, siekia sukurti ryšius su kitais ir bendrauti. Todėl įstaigoje vaiko tobulėjimui, kūrybai, tyrinėjimams, žaidimams sudarytos tinkamos sąlygos. Išklausėme  universiteto dėstytojos Barbaros Bilewicz Kuźniaos  paskaitą apie  Reggio Emilija  pedagogiką, kuri  praturtino mūsų žinias ir  paskatino  tęsti šios metodikos elementų  taikymą vaikų ugdomosiose veiklose.

Projekto dalyviai buvo  pakviesti į ekskursiją po Rzeszów miestą.  Rzeszów miestas – apskritis pietryčių Lenkijoje, vaivadijos centras, kuriame labiausiai išvystyta mašinų, maisto pramonė. XV–XVIII a. architektūros paminklai. Lankėmės Rzeszów licejuje, švenčiančiame 360-ąsias metines, Rzeszów valstybiniame universitete, Lancut parke, muziejuje.

Siekdami iš arčiau mus supažindinti su Lenkijos įžymiomis vietomis, miestais partneriai suorganizavo  įspūdingą  kelionę į seniausią  Europoje veikiančią Veličkos druskų kasyklą. Druskos kasykla yra unikalus turistinis objektas, įtrauktas į UNESCO pasaulinio paveldo objektų sąrašą (dvylikos svarbiausių objektų sąraše). Koridoriai, kur buvo kasama druska, kameros, originalios koplyčios, požeminiai druskos ežerai – visa tai yra nuo 64 iki 135 metrų gylyje. Ypatingai gražiai atrodo kameros, kurių visas interjeras pagamintas iš druskos. Dėmesio vertas Veličkos druskos kasyklų muziejus, kur pamatėme seną įrangą ir kalnakasybos įrankius, geologinius radinius, istorinius suvenyrus. Ekskursija tęsėsi  po istorinę Lenkijos sostinę Krokuvą, nuostabų senamiestį, karališkuosius Vavelio rūmus, katedrą ir Vavelio kalvą, Turgaus aikštę  ir kitas įžymybes.

Lietuvos pedagogams yra labai svarbu užmegzti ne tik profesinius, bet ir asmeninius kontaktus tarp įvairių šalių pedagogų. Mus žavėjo vaikų ir pedagogų tarpusavio santykiai, vaikų elgesys edukacinių veiklų metu. Tarp projekto dalyvių užsimezgę ryšiai vis tvirtėja, bendravimas tęsiasi ,,Skaipo”, ,,Facebook” pagalba, kartu tobulinamos ir anglų kalbos žinios. Tai, ką patyrėme, sužinojome, panaudosime darbe su vaikais, susirinkimų su tėvais,  kolegomis metu.

 

 

 

 

 

 

 

 

“Erasmus +” projekto sklaida Šiaulių l/d “Bangelė” internetinėje svetainėje:

http://bangele.mir.lt/europrojektai/

Šiaulių lopšelyje-darželyje “Bangelė” įgyvendinant tarptautinį Erasmus + projektą, buvo organizuota gerosios darbo sklaidos konferencija „Įvairūs ugdymo būdai ir metodai ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme“. Konferencijos tikslas – Tarptautinio „Erasmus +“ projekto ir  projekto įgyvendinamų veiklų pristatymas aplinkinių švietimo įstaigų pedagogams, darželio bendruomenės nariams.

Konferenciją organizavo auklėtoja D. Kazlauskienė. Ji  pristatė, kaip sekėsi įgyvendinti tarptautinį „Erasmus +”  projektą „ Įvairūs ugdymo būdai ir metodai ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme“ įstaigoje. Pasidalino vaizdo medžiaga „Geroji patirtis Maria Vittoria  darželyje, Italijoje“.

Konferencijos dalyviai išklausė 10 žodinių pranešimų ir susipažino su stendiniu pranešimu apie Italiją.  Įstaigos pedagogai pasidalino gerąja darbo patirtimi apie Waldorfo, Montesorri, Reggio Emilia pedagogikos elementų integravimą į ugdymo procesą ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme. Paruošti lankstinukai: tarptautinis „Erasmus +” projektas  „Įvairūs ugdymo būdai ir metodai ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme“ ir “Waldorfo pedagogikos principai. Kokie jie?”

Susipažinta ne tik su  l/d „Bangelė“ pedagogų darbo patirtimi, bet ir su užsienio ikimokyklinio ugdymo  institucijų patirtimi (Erasmus + projekto partnerių iš Italijos, Lenkijos, Prancūzijos, Turkijos).

 

Straipsnis spaudoje: “Konferencija „Įvairūs ugdymo būdai ir metodai ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme lopšelyje-darželyje “Bangelė” “

https://www.etaplius.lt/konferencija-ivairus-ugdymo-budai-ir-metodai-ikimokykliniame-ir-priesmokykliniame-ugdyme-lopselyje-darzelyje-bangele

 

Valdorfo pedagogika – tai grįžimas į natūralų gyvenimą. Pagrindiniai Valdorfo metodikos principai: “Neskubėk” – laikas nėra matuojamas minučių tikslumo atkarpomis, “Neprimesk vaikui savo pasaulio” – vaikai žaidžia su gamtine medžiaga, medinėmis kaladėlėmis, siūlais, audinio atraižomis, skarelėmis, pagaliukais, šakelėmis, akmenukais, kartonu ir pan. “Kuo daugiau gryno oro”, “Gerbk maistą” – valgis yra ritualas, “Visą savaitę ar net mėnesį ta pati pasaka” .
Pedagogė Rasa Kildonavičienė organizuodama vaikų ugdomąją veiklą stengėsi nuolatos vadovautis šiais principais.
Vaikai žaidė su natūraliomis medžiagomis: medinėmis kaladėlėmis, kartoniniais cilindrais, mediniais pagaliukais, šakelėmis, plunksnomis, akmenukais. Iš gamtinės medžiagos – kaštonų, gilių, klevo sėklų, medžių lapų vaikai dėliojo Pano medžius, kūrė lizdus paukšteliams, dėliojo raides, skaičius, kūrė siužetinius paveikslėlius ant šviesos stalo. Vaikai ugdėsi pasitikėjimą savo jėgomis, kūrybinius gebėjimus, domėjosi rašytiniais ženklais, lavėjo vaikų šnekamoji kalba.
Vaikams buvo sudarytos sąlygos savo emocijas, patirtį, mintis, įspūdžius išreikšti natūraliomis dailės raiškos priemonėmis: vaikai lipdė iš molio Žemę, obuolius, patys gamino, vėliau piešė pirštukų dažais, kūrė dažytais spalvotais ryžiais, piešė piešinius kakava, iš siūlų gamino žmogeliukus, siūlais puošė, vyniojo, suko lapus, vazas, moliūgus. Į svečius pedagogė Rasa Kildonavičienė buvo pasikvietusi Šiaulių kultūros centro keramikos dirbtuvių „Molio meistrai” darbuotojus, kurie detaliau papasakojo apie puodininkystės amato darbo priemonę – molį. Vaikai sužinojo keramikos dirbinių kūrimo tendencijas, išmoko pasigaminti ir dekoruoti išskirtinius rankų darbo dirbinius – dubenėlį. Puodžiaus meistro darbą vaikai stebėjo Šiaulių rajono etninės kultūros ir tradicinių amatų centre. Keramikos užsiėmimo metu vaikai lipdė lėkštes, dubenėlius, paukštelius. Vaikai ugdėsi praktinius įgūdžius, susipažino su molio savybėmis ir nauda.
Kartu su pedagoge Rasa K. vaikai išbandė maisto gamybą: pjaustė vaisius – gamino vaisių salotas, plakė uogų, vaisių kokteilius, kepė kalėdinius, sveikuoliškus sausainius, spaudė morkų, obuolių sultis, minkė tešlą – kepė sausainius moliūgus. Į svečius buvo atvykęs NVŠ būrelis „Smaguriukas“. Vaikai kočėlu voliojo tešlą, formelėmis spaudė sausainius, kuriuos vėliau kepė pečiuje, dekoravo. Kaip reigia pedagogė Rasa Kildonavičienė, tai buvo labai smagūs užsiėmimai vaikams. Gamindami valgį vaikai sužino, kaip jis paruošiamas ir kaip veikia jų sveikatą. Jie taip pat ugdosi valgymo įpročius, savarankiškumą, akių ir rankų sąveiką. Valgio gaminimas žadina vaikų smalsumą ir mąstymą.
Pedagogė Rasa K. teigia, kad labai patraukli ir įdomi vaikams veikla – daržininkystė. Vaikai tyrinėjo dirvožemį, aiškinosi jo savybes, sėjo augalų sėklas, sodino, laistė, prižiūrėjo, piešė augalų augimo ciklą, atliko įvairius bandymus, eksperimentus su sėklomis, augalais. Darydami poveikį augalams ir stebėdami, kas nutinka, vaikai ugdėsi smalsumą, atkaklumą, vaizduotę. Klausdami ir komentuodami, vaikai ugdėsi mąstymo įgūdžius, mokėsi dirbti drauge.
Valdorfo elementų integravimas į ugdomąją veiklą, skatino pedagogą tobulėti, ieškoti naujų idėjų, jas pritaikyti prie įgyvendinamos ikimokyklinio ugdymo programos „Spalvotu vaikystė taku”.

 

  

   

  

Straipsnis spaudoje: “Integruojami Valdorfo metodikos elementai”

http://www.svietimonaujienos.lt/integruojami-valdorfo-metodikos-elementai/

2018  m. kovo  12-19 d. antrasis  “Erasmus +” tarpmokyklinės strateginės partnerystės projekto  partnerių susitikimas  vyko  Italijoje,  Lanciano miesto ,,Maria Vittoria“  darželyje.  Į susitikimą atvyko šešių asmenų komandos iš kiekvienos projekte dalyvaujančios šalies: Lietuvos, Lenkijos, Prancūzijos, Turkijos.

Susitikimo tikslas buvo pristatyti  projekto veiklos plane numatytas  ir  savo ugdymo   įstaigose  vykdytas   veiklas, susipažinti  su  Italijos ikimokyklinio ugdymo įstaiga ir  kitomis tai pačiai švietimo bendruomenei priklausančiomis mokyklomis (pradine ir vidurine mokykla),  šalies  švietimo sistema, kultūra, stebėti praktinį ugdomųjų veiklų  su vaikais  organizavimą, pasidalinti  gerąja pedagoginio darbo patirtimi,  aptarti tolimesnes   projekto veiklas.

Vyko turiningas ir prasmingas darbas, kurio metu susipažinome su darželio bendruomene,  žavėjomės  šiltu ir nuoširdžiu bendravimu, atsidavimu darbui, stebėjome vaikų koncertinį pasirodymą, daugiau sužinojome apie įstaigos tradicijas, papročius.

Labiausiai visus domino darbas su ikimokyklinio amžiaus vaikais.  Darželyje vaikų ugdymas organizuojamas dirbant pagal Valdorfo ugdymo programą. Stebėjome, kaip vaikai įtraukiami į praktinę veiklą, kurią lengvai atlieka stebėdami ir mėgdžiodami suaugusius. Aplinkos kūrimui ir vaikų veiklai naudojamos natūralios medžiagos: medis, molis,  druska, vaškas, gipsas, kriauklės, samanos, vilna ir pan. Vaikai turėjo galimybę išbandyti įvairius darbus, amatus: sodininkystę, maisto gaminimą (tešlos minkymas, duonos kepimas),  žaislų gaminimą,  darbelių iš natūralių siūlų kūrimą,  audimą, nerimą ant pirštukų  ir kita. Išklausėme profesorės  Luisos Torrese paskaitą  „Pedagoginis požiūris Valdorfe darželyje“. Pasisėmėme daug naudingos patirties, kuri labai pravers ugdant vaikus. Keletas Šiaulių lopšelio-darželio pedagogų Valdorfo metodikos elementus kaip eksperimentą pradėjo taikyti  ir savo darbe

Prieš vykdami į partnerių susitikimą Italijoje, kiekviena projekte dalyvaujanti šalis savo ugdymo įstaigose turėjo atlikti užduotį – vaikai kūrė projekto rezultatų knygos logotipą.  Italijoje visi partneriai pristatė geriausią savo įstaigoje sukurtą logotipą. Iš visų pateiktų buvo išrinktas vienas gražiausias, labiausiai projekto idėją atspindintis logotipas, o juo tapo mūsų ugdytinio Dominyko  kūrybinis darbas.

Vizito  metu lankėmės  Lanciano miesto „Eroi Ottobrini“  pradinėje mokykloje  ir „G. Mazzini“  vidurinėje mokykloje,  bendravome su mokiniais, mokytojais, dalyvavome pamokose.  Malonaus priėmimo sulaukėme Lanciano taryboje,  kur išsamiau  susipažinome su šalies švietimo  sistemos ypatumais, dalyvavome  kultūrinėje  ekskursijoje  po Lanciano miestą,  žavėjomis  įspūdingomis senamiesčio gatvelėmis.

Projekto partnerių susitikimą užbaigėme kultūrine programa – ekskursija po Italijos sostinę Romą.  Miestas sužavėjo  didingais pastatais ir turtinga istorine praeitimi.  Aplankėme šv. Petro baziliką Vatikane,   Koliziejų,  didžiausią ir seniausią pasaulyje amfiteatrą,  šventyklą Panteoną,  Kapitolijaus aikštę, Trevvi Neona aikštėje esantį Trevi fontaną,  architektūrinį  ansamblį Romos forumas ir kitas žymias vietas.

Grįžome pakylėti, nusiteikę atsakingai tęsti pradėtą projektinę veiklą. Kitas susitikimas laukia 2018 m.  gegužės mėn. Lenkijoje.

“Erasmus +” projekto sklaida Šiaulių l/d “Bangelė” internetinėje svetainėje:

http://bangele.mir.lt/europrojektai/

2018 metais, vasario 6 dieną, Šiaulių lopšelyje – darželyje „Bangelė“ įgyvendinant tarptautinį „Erasmus +” projektą  „Different education methods and techniques in early school education“ vyko psichologės Vyrginijos Servutienės skaitomas seminaras „Ikimokyklinio amžiaus vaikų vertybinių nuostatų ugdymas“.

Seminaro metu psichologė pasakojo, kad vaikai vertybių mokosi papraščiausiu būdu – tai stebėdami mus, mūsų elgesį, tarpusavio santykius, emocijas  ir aplinką. Kol stebime, ką vaikai daro su savo gyvenimu, jie atidžiai seka, ką mes darome su savaisiais. Psichologė Virginija priminė, kad vaikams reikia skirti laiko, mokėti juos išklausyti, su jais bendrauti. Tik šilti santykiai su vaikais skatins juos perimti teigiamas vertybes. Reikia kalbėtis su vaiku ir ne vieną kartą. Juk visi vaikai yra skirtingi.

Psichologė seminaro dalyviams leido atpažinti ir suvokti asmeninio pavyzdžio kliūtis, projektuojamas į savo vaikus. Ji akcentavo, kad pirmiausia verta patiems tapti tokiais, kokių savybių tikimės iš savo vaikų.

Seminaras visiems buvo prasmingas ir įdomus su vaizdingais pavyzdžiais

 

“Erasmus +” projekto sklaida Šiaulių l/d “Bangelė” internetinėje svetainėje:

http://bangele.mir.lt/europrojektai/

Projekto pradžia – 2017.09.01
Projekto pabaiga – 2019.08.31

Tarptautinis „Erasmus +” projektas „Įvairūs ugdymo būdai ir metodai ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme“ (“Different Education Methods and Techniques in Early School Education”) sukurtas Prancūzijos, Italijos, Lenkijos, Lietuvos ir Turkijos vaikų darželių bendradarbiavimui siekiant padėti vaikams įgyti įgūdžių reikalingų XXI amžiuje. Šis projektas prisidės prie aukštos kokybės ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo plėtros.

Ugdymo įstaigos dalyvaujančios projekte:

– Center Pre-Primary School  (Aire-sur-la-Lys, Prancūzija);
– ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE N. 1 LANCIANO (Lanciano, Italija);
– Šiaulių lopšelis-darželis “Bangele” (Šiauliai, Lietuva);
– Teb Atasehir Anaokulu (Ataşehir, Turkija);
– Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 9 w Rzeszowie (Rzeszów, Lenkija).

Kadangi visi projekto partneriai investuoja į naujoves, taiko naujoviškas strategijas, kiekvienoje institucijoje egzistuoja skirtingos praktikos. Įgyvendinant šį projektą kiekviena šalis dalinsis skirtingomis metodologijomis:

Prancūzija – Montessori mokymo programa;
Italija – Waldorf mokymo programa;
Lenkija – Reggio Emilia mokymo programa;
Lietuva – Diferencijuotu ugdymu;
Turkija – Technologijų integravimu ugdymo programoje.

Projekto tikslai:

– Dalintis gerąja patirtimi;

– Integruoti gerą praktiką ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo procese, kuriant geresnes ugdymo įstaigos ugdymo programas;

– Atlikti tyrimus apie būdus, kuriais tėvai ir pedagogai supažindina vaikus su pagrindiniais etikos principais;

– Mokyti vaiką „kaip galvoti“, o ne „ką galvoti“ kuriant įgimtą smalsumą ir meilę mokytis;

– Padėti vaikams įgyti savarankiškumo ir vadovavimo įgūdžių;

– Išanalizuoti ir atlikti projekto partnerių vaikų darželių švietimo programų lyginamąją analizę;

– Kurti ir išleisti multi – ikimokyklinio ugdymo metodologiją, ja pasidalinti atviruose šaltiniuose.

 

Numatomi partnerių susitikimai:

(2018 m. vasario mėn.) – į Italiją.

(2018 m. gegužės mėn.) – į Lenkiją.

(2018 m. spalio mėn.) –  į Lietuvą.

(2019 m. kovo mėn.) – į Prancūziją.

(2019 m. gegužės mėn.) – į Turkiją.

  

“Erasmus +” projekto sklaida Šiaulių l/d “Bangelė” internetinėje svetainėje:

http://bangele.mir.lt/europrojektai/