Projekt powstał we współpracy między przedszkolami z Francji, Włoch, Litwy, Turcji i Polski w celu dostosowania dzieci do nabywania umiejętności wymaganych by osiągnąć sukces w XXI wieku.
Nasz projekt ma przyczynić się do rozwoju wysokiej jakości dostępnych usług w zakresie opieki nad dziećmi i edukacji przedszkolnej. Ponieważ wszyscy partnerzy inwestują w innowacje i stosują innowacyjną strategię, w każdej instytucji istnieją różne dobre praktyki. Projekt pomoże zintegrować te dobre praktyki. Zamierzamy przeprowadzić analizę porównawczą programów edukacji przedszkolnej. Pracując przy projekcie będziemy obserwować cały program nauczania w jego prawdziwym otoczeniu, porównywać wyniki, łączyć je, obserwować rodziców i tworzyć Metodologię MULTI-PRE SCHOOL, najlepszą dla każdej szkoły partnerskiej. Nasz projekt jest więc innowacyjnym projektem, ponieważ podzielimy się różnym rodzajem metodologii między partnerami. (np. MONTESSORI, WALDORF, REGGIO EMILIA, DIFFERENTIATED INSTRUCTION AND .)
Szkoły biorące udział w projekcie:
1.Center pre-primary school (Francja) Aire-sur-la-Lys
2.ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE N. 1 LANCIANO (Włochy)Lanciano
3.Siauliu lopselis-darzelis “Bangele” (Litwa) Šiauliai
4.teb atasehir anaokulu (Turcja) Ataşehir
5.Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 9 w Rzeszowie (Polska)Rzeszów

Projekt trwa 24 miesiące:1 września 2017-31.08.2019
Działania:
Wrzesień 2017
– zostanie utworzony zespół pracujący przy projekcie
– zostaną zaprojektowane plakaty i broszury informacyjne / nauczyciele skontaktują się ze sobą. Ulotki/ broszury informacyjne zostaną dostarczone do władz lokalnych i szkół w regionie.
-odbędą się minikonferencje szkół partnerskich

Listopad 2017
Francja:
-inicjowanie wzajemnej wymiany informacji pomiędzy partnerami, kontrolując przebieg programu
-przygotowanie spotkania we Włoszech

Wyjazdy i spotkania partnerskie (od 4-6osób z każdej ze szkół partnerskich)
Marzec 2018 Włochy
Maj 2018 Polska
Październik 2018 Litwa
Marzec 2019 Francja
Maj 2019 Turcja
Spodziewane rezultaty projektu obejmują:
– rozwój wysokiej jakości wczesnej edukacji i opieki nad dziećmi.
– rozwijanie lepszych połączeń między przedszkolami za pośrednictwem partnerów szkół podstawowych.
– planowanie i prowadzenie działań w zakresie rozwoju społecznego i emocjonalnego dziecka jako części przedszkola praktycznego programu nauczania.
– rozwijanie umiejętności społecznych i uczących się w najwcześniejszym wieku
– analiza porównawcza programów edukacji przedszkolnej
– prowadzenie badań wśród nauczycieli i rodziców dotyczących sposobów, w jaki starają się zapoznawać dzieci z podstawowymi zasadami etyki, takie jak uczciwość, uczciwość, empatia, prawdomówność, odpowiedzialność, wdzięczność, cierpliwość itp.
– opracowanie książki wyników, która dotyczy wszystkich metodologii przedszkolnej, a następnie udostępni ją w otwartych źródłach.
– pomaganie dzieciom myśleć, a nie myśleć, i rozwijać się jako dobrze zaokrąglone osoby z wrodzoną ciekawością i miłością do nauki.